Рефлексія 10,11

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

рефлексія 8,9

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Рефлексія 7

Створили учнівську презентацію що допомогло  відчути себе в  ролі учня

Рефлексія 6

правила безпечного користування в мережі захист авторських прав

Рефлексія 5

навчилися обговорювати презентації створені у групах,правильне використання використаних джерел

рефлексія 3,4

створили норми оцінювання  основні ідеї навчальної теми

Рефлексія 1,2

 Навчилися створювати електронну пошту ,створювати блоги,